Хабарлы сөйлем

Сабақтың тақырыбы:

Хабарлы сөйлем (Тауға саяхат)

Мұғалімнің аты-жөні:  Б.Телманбет

Күні:    17.11.2017ж

СЫНЫП:  2

 

Қатысқан оқушылар  саны:  14

 

Қатыспаған оқушылар саны:  

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау   

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою     

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ  нәтижесі:

 

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.    

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, дәптер,  суреттер аудио жазба және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5  минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасын тексеру.
2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Сәлемдесу»

- Оқушылармен сәлемдесу.
Амансыз ба, жер ата!
Амансыз ба, күн ана!
Амансыз ба, достарым!
Сәлеметсіздер ме, қонақтар!
Сәлеметсіздер ме, апайлар!

Міне, менің қолым, жылуыма жылу қос.

- Сабаққа қажетті құралдарын әзірлеу
- «Дауға салса алмастай қиған, сезімге салса қырандай қалқыған, ойға салса қорғасындай балқыған өмірдің кез - келген орайында әрі қару, әрі қалқан, әрі байрағы рухымызда жаңғырып  тұрған, отты да ойнақы ана тілімнен артық қазақ үшін бұл дүниеде қымбат не бар екен»?- деп Президентіміз Н. Ә. Назарбаев айтқандай, қазақ үшін қымбат қазақ тілі сабағы басталды.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

 ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

 Үзілісте. «Жариялау» әдісі

Үзілісте сендер не істейсіңдер?

Үзіліс не үшін беріледі деп ойлайсың?

 Ұзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді құрастырып көр.

 

 

Оқушылар өлең жолдарын айтып бір – бірімен амандасады.

 

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

 

 

Жаңа білім

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білу және түсіну

Балалар, бүгінгі сабағымызды қандай тақырыппен танысатынымызды білу үшін  жұмбақтарды шешеміз.
1. Х - дан егер бастасақ, сәлемін досқа жолдаған.
2. Қолы жоқ, сурет салады. Тісі жоқ тістеп алады.
3. Сырттай ұқсас малтаға, жылтыр қара тақтаға. Аппақ сүтпен жазады.
4. Күнде оған қараймын. Қара шашты тараймын.
5. Әрі әнші, әрі күйші, әр үйде бар, тапқышым, кәне, тапшы!
6. Ешкінің төлін қалай атайды?
7. Күнделікті тамақ дайындауға қолданатын нәрсені ата.
- Мен қазір сендерге өз сыныбым туралы мынадай сөйлемдер айта аламын.
Менің сыныбымда 14оқушы бар. Оның 10 - ы ұл, 4 - і қыз. Балалардың бәрі ақылды. Сабақтан қалмайды. Мұғалімді сыйлайды. Сабақта тыныш отырады...
- Мен қандай тыныс белгісімен аяқталатын сөйлемдер айттым? (нүкте)
- Мен бұл сөйлемдерде не туралы айттым? (сынып)
- Ендеше осы сөйлемдерді хабарлы сөйлем дейміз. Сонда хабарлы сөйлем дегенді қалай түсіндіруге болады? (ережені қорытып шығару)
- Оқулықтағы ережені хормен оқыту.
- Бірдеңе жайында хабарлау мақсатымен айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз. Хабарлы сөйлемнің соңына нүкте қойылады. Қанат мектепке ерте келді.
Оқушылар ортақ тақырыпты еске түсіреді.

 Оқулықтағы негізгі тақырыппен және мақсаттармен танысады.  

 

 

1. хат
2. аяз
3. бор
4. айна
5. радио
6. лақ
7. ыдыс Оқушыларға түсіндіру

 

 

 

Оқушылар ортақ тақырыпты еске түсіреді.

 Оқулықтағы негізгі тақырыппен және мақсаттармен танысады.  

 

 

Ортасы 

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

Сергіту сәті

2 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33 - жаттығу
Дара және бөліп оқыту
Оқулықпен, дәптермен жұмыс

-Мәтіннен хабарламаны тауып, көшіріп жазу.

-Хабарламаның мәтіннен өзешелігін табу

Қ.Б  «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

 34- жаттығу

«Бірге ойлаймыз» әдісі. 
Жұптық жұмыс

-Жұптасып хабарламаны  оқу.

-Хабарланған сөйлемді табу.

- Хабарламадағы сөйлем санына

назар аудару.

Қ.Б  «Бірін - бірі» бағалау.

36    - жаттығу

«Серпілген сауал» әдісі
Топтық  жұмыс

-Табиғат аясына саяхаттау.

-Топтасып саяхат барысында алған әсерлері туралы диалог құру.

Қ.Б  «Отшашу» әдісі арқылы бағалау.

   

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

 «Лездеме!» әдісі. 
Тақтамен жұмыс 

Мақал шығатындай сөздерді реттеп жинақта

«Ойлан тап » ойыны

К

О

М

С

Ә

Л

Ы

А

Л

Ы

Ж

Ө

Р

Ж

Л

С

Е

Ң

Қ

Ц

П

Һ

Қ

Ы

Е

Е

Ң

М

І

А

Ә

К

Х

А

Қ

Р

Д

І

І

Ф

З

Ң

Е

Н

Ш

С

А

Ш

Ә

Н

Т

Е

К

Л

І

Ш

Е

Х

Ц

Ө

Е

Н

О

Ө

Е

М

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

-Оқушыға конверттен сөздерді алып оқыту.

-Сөздерді тақтаға жазып, рет санын цифрмен көрсет.

Қ.Б  «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Оқулықпен 90 бет, дәптермен 65 бет жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қ.Б  «Бірін - бірі» бағалау.

Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

 

Қ.Б  «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

 

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

 

 

 

 

 

 

Үйге тапсырма

3 минут

Сабақты қорыту

Саралауға арналған тапсырма.

   Балалар «қазақ тілі» елінде бір  оқиға болыпты. Ондағы барлық сөйлемдегі тыныс белгілер мен сөздер араласып кетіп, шатысып түсінісе алмай жатыр екен. Оларды ажыратып орындарына қоюға көмектесейік. Онда әрбір сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен оқып, өз белгілерінің тұстарына қояйып, тыныс белгілердіде қояйық. Біз сөйлемді дер кезінде дұрыс ажырата білдік. Енді осы сөйлемдерге назар аударайық.
1. Менің балаларым сабақты толық түсінді ме
2. Мен мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап бере  аламын ба
3. Сабақ аяқталды

Үйге тапсырма
36 – жаттығу

-Мәтінді оқып, неше сөйлем бар, оны анықтау.

-Мәтінде сөйлемнің қай түрі берілгенін айту.

-Әр сөйлемнің тыныс белгілерін қойып, мәтінге тақырып қой.

-Ережелерді жаттау.

 

"Таңда да таста" әдісі

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

 

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Үйге тапсырма: . 90 - 91-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?   Балалар «қазақ тілі» елінде бір  оқиға болыпты. Ондағы барлық сөйлемдегі тыныс белгілер мен сөздер араласып кетіп, шатысып түсінісе алмай жатыр екен. Оларды ажыратып орындарына қоюға көмектесейік. Онда әрбір сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен оқып, өз белгілерінің тұстарына қояйып, тыныс белгілердіде қояйық. Біз сөйлемді дер кезінде дұрыс ажырата білдік. Енді осы сөйлемдерге назар аударайық.
1. Менің балаларым сабақты толық түсінді ме?
2. Мен мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап бере  аламын ба?
3. Сабақ аяқталды.

Бағалау – Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Мухидин            

Деспер

Бақдәулет

Бекарыс

Бағдаулет

Айқын

Ару

Мәншүк

Динара 

Нұрбақыт

Аян

Айгерім

Ерасыл

Қасиет

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу  мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар  не білді?

Сыныптағы ахуал  қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

 

 

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

               

 

0 пікірлер

Пікір қалдыру

Есім:*
E-Mail:
  • bowtiesmilelaughingblushsmileyrelaxedsmirk
    heart_eyeskissing_heartkissing_closed_eyesflushedrelievedsatisfiedgrin
    winkstuck_out_tongue_winking_eyestuck_out_tongue_closed_eyesgrinningkissingstuck_out_tonguesleeping
    worriedfrowninganguishedopen_mouthgrimacingconfusedhushed
    expressionlessunamusedsweat_smilesweatdisappointed_relievedwearypensive
    disappointedconfoundedfearfulcold_sweatperseverecrysob
    joyastonishedscreamtired_faceangryragetriumph
    sleepyyummasksunglassesdizzy_faceimpsmiling_imp
    neutral_faceno_mouthinnocent
Кодты еңгізіңіз: *
Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив